FSIE se reúne con la administración educativa, patronales y sindicatos

En reunión celebrada el lunes 29 de junio a propuesta de la Dirección General de Recursos Humanos y para dialogar sobre el inicio del próximo curso, FSIE,  organización mayoritaria del ámbito de la enseñanza privada y concertada, entre otras cuestiones ha planteado que, tanto si la formación es presencial como online –ojalá no sea necesario este extremo- no solo hay que solucionar definitivamente los problemas tecnológicos que  existieron durante el confinamiento, sino que estos  han derivado en importantes lagunas de aprendizaje en  alumnos  que obligatoriamente necesitarán refuerzo y recuperación urgente. Una buena iniciativa en verano es  el programa para la Mejora del Éxito Educativo para centros sostenidos con fondos públicos, pero a todas luces  insuficiente por  no llegar a todos los niveles educativos.

La solución pasará, no solo porque la administración haga dotación extraordinaria de  equipos y dispositivos, sino por la  necesaria revisión y adaptación de programaciones y el obligado  aumento de plantillas,   contratación de profesorado  y de personal de Administración y Servicios, todo ello  en consonancia con los acuerdos en la reciente Conferencia Sectorial entre Ministerio de Educación y Consejeros de Educación de las distintas Comunidades.

La formación de docentes debe continuar, sin olvidar que determinadas  familias y alumnos también podrían necesitar esa formación.

Hay otra brecha, mucho más dura que la digital, los problemas económicos que obligatoriamente arrastrarán muchas familias y que puede conducir definitivamente al abandono escolar. Castilla y León debe seguir liderando no solo la calidad educativa sino la atención urgente a los más vulnerables, el aumento de becas de transporte y comedor para centros sostenidos con fondos públicos es ahora más necesario que nunca.

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza FSIE CyL es una organización del ámbito de la enseñanza privada, concertada y atención a personas con discapacidad que representa al 71% de los profesionales de la enseñanza concertada y al 24 % de los de discapacidad.