Un estudio del Observatorio de Universidades demuestra que los institutos concertados y privados hinchan las notas de bachillerato

Según un informe elaborado por el Observatorio de Sistema Universitario (OSU), los colegios concertados y privados españoles "hinchan" las notas de Bachillerato de sus alumnos con sobresalientes. Los datos de este estudio ponen de manifiesto una tendencia general: los estudiantes obtienen notas substancialmente mejores en el bachillerato que en la fase general de las PAU. Concretamente, entre los estudiantes que son declarados aptos para el acceso a la universidad, la nota media de bachillerato es 7,7 en tanto que la de la fase general de las PAU es 6,8, con un porcentaje de personas declaradas no aptas del 9,8.

En conjunto, en los centros públicos se dan porcentajes mayores de notas de bachillerato aprobadas más bajas (59,7 % de notas inferiores al 8, frente al 52,6 % de los centros privados concertados y 49,5 % de los privados sin concierto).

En cambio, los centros privados presentan proporciones significativamente mayores de notas de bachillerato muy altas (27,4 % de notas entre 9 y 10 en los centros privados sin concierto y 23,9 % en los concertados, frente al 17,9 % de los centros públicos), lo cual indudablemente tiene efecto sobre la posibilidad de acceso a las carreras más demandadas.

Los sobresalientes de bachillerato:

? Hay una gran diferencia entre comunidades autónomas en los porcentajes de estudiantes con notas de bachillerato sobresalientes, esto es, entre 9 y 10. Estos porcentajes varían entre el 12,7 % de Baleares y el 28,2 % de Murcia (bastante más del doble).

? En todas las CCAA los porcentajes de estudiantes con nota de bachillerato sobresaliente son mayores en los centros privados (concertados o no) que en los públicos y, además, lo son más en los centros privados sin concierto, con la excepción de Cataluña, donde la mayor proporción de sobresalientes se da en los centros privados concertados.

? Se constata que algunas comunidades (Murcia, Canarias, Extremadura,…) van siempre a la cabeza en cuanto al porcentaje de estudiantes con notas de bachillerato entre 9 y 10, con independencia de la tipología de sus centros de procedencia.

Los sobresalientes de la fase general de las PAU:

? Se observan grandes diferencias entre CCAA, pues el porcentaje de notas entre 9 y 10 en la fase general de las PAU es más de 6 veces superior en Asturias que en Baleares.

? Siendo las PAU reguladas por reales decretos y órdenes ministeriales, llevadas a cabo de forma anónima por decenas de miles de estudiantes cada año, y corregidas por cientos de profesionales (profesorado universitario y de secundaria) en cada comunidad autónoma, con estrictas normas de corrección, las diferencias detectadas en la distribución de notas de la fase general de las PAU resultan sorprendentes, más aún teniendo en cuenta la existencia de un distrito único en todo el sistema universitario español.

Comparación entre el bachillerato y la fase general de las PAU:

? Aún mayores son las diferencias que separan los sobresalientes obtenidos en el bachillerato de los obtenidos en la fase general de las PAU, pues hay comunidades en que los unos son “apenas” el doble que los otros, mientras que en otras comunidades llegan a ser más de 9 veces más los sobresalientes del bachillerato que los de la fase general de las PAU. En cuanto a la equidad Nos encontramos, pues, ante dos problemas de inequidad en el acceso a la universidad y, más particularmente, en la admisión a carreras con alta demanda:

La primera inequidad está causada por los substancialmente más altos porcentajes de estudiantes con notas sobresalientes de bachillerato de los centros privados concertados y, más aún, de los privados no concertados. Sus altos porcentajes de sobresalientes de bachillerato no se reflejan en la fase general de las PAU, pero acaban pesando un 60 % en su nota de acceso a la universidad, lo cual sesga las notas de admisión a la universidad.

La segunda inequidad está causada por las diferencias, no solamente en las notas sobresalientes del bachillerato, sino también en las de la fase general de las PAU, entre las distintas comunidades autónomas. Si no existiera el distrito único, estas diferencias entre CCAA no serían relevantes, y serían tan sólo un reflejo de que los criterios de corrección de las PAU son únicos dentro de cada comunidad. Sin embargo, gracias al distrito único, cada estudiante puede optar por matricularse en una universidad fuera de su comunidad de origen. Por consiguiente, las diferencias en notas entre CCAA pueden situar a quienes han estudiado el bachillerato y se han examinado de las PAU en determinadas CCAA en posiciones ventajosas a la hora de optar a las carreras más demandadas.