Inauguración en Zamora: arte, género y matemáticas desde la prehistoria

El pasado 14 de abril tuvo lugar la inauguración de la exposición “En los orígenes — arte, género y matemáticas en la prehistoria” en el centro asociado de la UNED de Zamora, un evento que marca el inicio de una propuesta cultural y científica de gran relevancia. La muestra, abierta al público hasta el próximo 8 de mayo, combina investigación, divulgación y reflexión en torno a una cuestión tan sugerente como provocadora: ¿cómo surgió el pensamiento matemático en la humanidad?

Durante el acto inaugural, se destacó especialmente la labor del comisario de la exposición, el profesor Francisco González Redondo, cuya implicación, rigor y enfoque innovador han sido fundamentales para dar forma a este proyecto. Su trabajo plantea una mirada diferente sobre la prehistoria, integrando arte, ciencia y perspectiva de género en un relato accesible y estimulante.

Asimismo, se agradeció el apoyo de la Diputación Provincial de Zamora, cuya colaboración ha sido clave, especialmente en la cesión del espacio. Este respaldo institucional permite acercar la cultura y el conocimiento a toda la ciudadanía, reforzando el compromiso de la universidad con la difusión cultural.

La exposición está especialmente dirigida también a la comunidad educativa. Desde la organización se ha lanzado una invitación a los centros de educación secundaria de la capital y la provincia para que visiten la muestra con su alumnado. El objetivo es despertar el interés por las matemáticas desde una perspectiva diferente, mostrando su dimensión histórica, creativa y cultural.

En torno a la exposición se ha organizado además un ciclo de conferencias que complementa y amplía sus contenidos. La primera, celebrada el mismo día de la inauguración, estuvo a cargo del propio Francisco González Redondo, quien abordó la cuestión: “¿Fueron mujeres los primeros matemáticos?”. En ella propuso una interpretación innovadora de las manifestaciones simbólicas del Paleolítico como posibles formas tempranas de pensamiento matemático.

El ciclo continúa con la conferencia “Construyendo simetrías: Decora tu propia Alhambra”, impartida por la profesora Raquel Díaz Sánchez, experta en computación. Esta sesión explora las simetrías y patrones geométricos presentes en el arte, conectando la tradición histórica con la creatividad contemporánea. Finalmente, el 29 de abril tendrá lugar la conferencia “La globalización de las matemáticas a través de los ICM”, a cargo del catedrático Mujalance García, especialista en geometría y topología.

Todas las conferencias son gratuitas y de acceso libre hasta completar aforo, con posibilidad de seguimiento tanto presencial como online, en directo o en diferido, lo que amplía significativamente su alcance.

La exposición se estructura en diez unidades o “capítulos”, cada uno centrado en una temática específica. Estos paneles, acompañados de recursos digitales como códigos QR, ofrecen locuciones en varios idiomas e incluso en lengua de signos, lo que convierte la experiencia en inclusiva e inmersiva. Además, se incluyen materiales bibliográficos y réplicas de piezas arqueológicas, como las pintaderas canarias procedentes del Museo Canario, que muestran patrones geométricos utilizados por culturas prehispánicas.

Uno de los aspectos más interesantes de la muestra es su reinterpretación del arte prehistórico. Frente a la visión tradicional centrada en figuras animales como bisontes o caballos, se propone analizar los elementos abstractos —marcas, series numéricas o patrones repetitivos— como posibles expresiones de pensamiento matemático. Ejemplos como los hallazgos del yacimiento de Altamira invitan a cuestionar las interpretaciones clásicas y a plantear nuevas hipótesis.

En este sentido, la exposición sugiere que ciertos patrones, como agrupaciones de treinta marcas, podrían estar relacionados con ciclos naturales como la lunación o incluso con procesos biológicos como el embarazo. Estas interpretaciones, aunque no definitivas, abren nuevas vías de investigación y ponen de relieve el papel potencial de las mujeres en el desarrollo temprano del pensamiento matemático.

En definitiva, esta propuesta invita a mirar el arte y la ciencia con “ojos abiertos” y una mente crítica. La exposición no ofrece respuestas cerradas, sino preguntas —a veces incluso “impertinentes”— que estimulan la curiosidad y el pensamiento. Como se destacó durante la inauguración, la ciencia está en constante construcción, y es precisamente esa capacidad de replantear lo establecido lo que impulsa el conocimiento.

Con esta iniciativa, la UNED de Zamora reafirma su compromiso con la educación, la cultura y la innovación, ofreciendo a la sociedad una oportunidad única para descubrir las conexiones entre arte, matemáticas e historia desde una perspectiva completamente renovada.